Semana del 06 al 10 de mayo.
Participantes: Los 17
estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud. Los profesores María
Nielssen Rojas, Marvin Madrigal y Ana Yancy Zúñiga.
Lugar: Ingeniería Eléctrica
Dentro
de las actividades estuvieron: La construcción del concepto de Educación para
la Salud por parte de los estudiantes de tercer año. La definición quedó:
“Herramienta estratégica de la Promoción de la Salud que facilita el proceso de
empoderamiento de las personas mediante la construcción de conocimientos
respeto a la salud individual y colectivo, con el objetivo de mejorar su
calidad de vida” (Estudiantes Promoción de la Salud, 1 semestre, 2013).
Ese
mismo día se abordaron temas como: Los avances de los proyectos de Diagnóstico
El
miércoles 8 de mayo, se efectuó las presentaciones de los equipos de trabajo en
los Diagnósticos de Educación para la Salud. La temática consistió en que cada
grupo se presentaba y luego, profesores y estudiantes realizamos una
retroalimentación de los pro y contra de cada uno de los proyectos.
Logros, dificultades y emergentes:
La
construcción de un concepto por parte de los estudiantes de tercer año de
Promoción de la Salud, que permitirá que todos estemos en la misma “línea” a la
hora de manejar definiciones en la comunidad o dentro del espacio del aula.
Como
logro también destaco la participación como grupo en la formación del concepto,
permitió debate, sugerencias y armonía
grupal.
Las
dificultades que se presentaron fue en la presentación del diagnóstico,
específicamente en los objetivos; esto porque prácticamente estaban mal
redactados, eran en su mayoría actividades y no presentaba coherencia entre los
específicos con el general y no iban enfocados al diagnóstico. Esto generó ansiedad e incertidumbre, dado que no se
cuenta con tiempo suficiente y debemos abordar todos los rubros a calificar.
Propuestas, sugerencias y/o acuerdos:
Un compañero sugirió el que haya entre los cursos de
Investigación Integrada en Salud y Educación para la Salud una elocuencia entre
ambos cursos. Se dio que, veníamos con bases a la hora de formulación de
objetivos, pero para este proceso de formación (proyecto formativo) el eje
pedagógico era otro, por lo cual, los objetivos no cumplían los requisitos de
curso.
Dentro de las propuestas y acuerdos están: Mayor
trabajo de equipo. Trabajar exclusivamente en los objetivos, cronograma de
actividades a realizar.
Autoevaluación: Un 4.5,
Problemas de redacción en algunas partes de mis entregas, lo que ha generado un
poco de problemas de comunicación.
trabajo de Peps
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