Semana del 20 al 24 DE MAYO
Participantes:
Los 17 estudiantes de tercer año de Promoción de la Salud. Grupo de trabajo de
Peps Los profesores, María Nielssen Rojas, Marvin Madrigal, Ana Yancy Zúñiga; director
y la orientadora de la escuela de Cedros
Lugar:
Escuela de Cedros, Facultad de Ingeniería.
Actividades: Martes 21: nos reunimos el equipo de trabajo en Educación para la salud para el abordaje y corrección del diagnóstico (algunas
partes), esto debido a unas observaciones dadas por la profesora tutora en
cuanta a formato, redacción y principalmente los objetivos.
En
la tarde tuvimos la grata visita de la doctora Flora Salas, especialista en
educación para las personas adultas. Expuso la Andragogía ¿Cómo aprenden las personas adultas?.
Esta
exposición permitió conocer la historia de la educación y como viene sufriendo
al paso del tiempo. La teoría de la Educación, entre otras, pero se centró principalmente en la edad adulta, ya que va
muy relacionado a la exclusión social y condiciones en que viven las personas.
El miércoles
22, la clase trató sobre lo cognitivo- conductual y las teorías de cambio de
comportamiento para educación y promoción de la salud. Abarco los niveles, teorías
de etapas de cambio; etapas de pre contemplación, contemplación, decisión /determinación,
acción, mantenimiento y finalización recaída.
Viernes
24: Reunión con el director de la escuela y la orientadora Karla. Se les
entrego el instrumento de recolección de datos para determinar la percepción que
ellos tenían sobre algunos temas relacionados con salud en su centro educativo Se
mencionó necesidades como salud mental,
acoso escolar, bullying, higiene personal entre otros.
Además
se nos facilito trabajos realizados anteriormente, para antecedentes.
En horas
de la tarde se acordó una reunión con la profesora tutora para ver el trabajo
en equipo que íbamos realizando, se tocaron varios puntos importantes para la
mejora del trabajo en grupo.
Logros, dificultades y emergentes: Un acercamiento a la Escuela de Cedros, donde nos
dieron la autorización para trabajar en la institución, se notó empatía con la dirección
de centro de enseñanza.
Limar las perezas entre mis compañeros de grupo, esto
para permitir una mejor comunicación asertiva y no permitir roces o malos
entendidos.
Como
dificultad se puede mencionar que el
instrumento se entregó a la orientadora sin su debida revisión por parte de la , lo que nos generó una nueva reformulación del
instrumento para que vaya con las bases requeridas que debe de tener.
No se
delimito la población a trabajar, lo que nos genera angustia y incertidumbre
Propuestas, sugerencias y/o acuerdos:
Se acordó
un horario de trabajo, para que todos conozcamos las horas en que trabajaremos
en el proyecto de educación para la salud.
Se
acordó enviar el instrumento a la profesora tutora para que ella lo revise y
le dé el visto bueno y nos permita ir a pasar la prueba
a la Escuela Cedros.
Sugiero
que las próximas charlas (educación para niños, adultos mayores, jóvenes) vayan
enfocados a técnicas que se puedan poner en práctica en las comunidades cuando
se trabaje con estos grupos de población.
Autoevaluación: Un 4.5. Sigo
teniendo un atraso en los análisis. Espero estar ya al día para la semana
entrante. En lo demás, siento que el trabajo va saliendo a tiempo.
