viernes, 15 de noviembre de 2013

Bitácora número 8



Semana 11 al 15 noviembre

Lugar de trabajo

Asociación Estudiantes de Salud Pública (Espacio Físico).
Casa de habitación

Participantes

Fabiola Obando
Yeiner Gutiérrez

Actividades efectuadas
Corrección del análisis de resultados
Martes 12: En el espacio de la mañana, Fabiola y este servidor trabajamos en la corrección del análisis de los resultados, esto debido a que en lo personal habían datos o gráficos en los que no estábamos satisfechos y que era difícil la compresión de los mismos.
Asimismo conjuntamente se redactó varios párrafos de nuevo, esto porque había palabras o frases que no permitía coherencia entre los mismos.

Evidencias que ejemplifican lo anterior:
                                                                             
Antes                                                     Después


Formato al PEpS
Se trabajó en el documento escrito del proyecto, precisamente en el formato, redacción de algunos párrafos, cambios en algunos apartados, corrección de gráficos, añadidura de ciertas citas textuales, entre otras cosas.
Esto surge de la retroalimentación que brindo nuestra profesora tutora, María Nielssen Rojas, lo anterior permitirá un trabajo escrito agradable para el lector, con más claridad en los textos y gráficos, y que ordene de una mejor manera toda la  información utilizada durante el proceso educativo.

Evidencias que ejemplifican lo anterior :
ANTES
A pesar de la gran importancia a nivel nacional del ciclo de Menús establecidos por el programa PENEA[U1] 

DESPUÉS
A pesar de la gran importancia a nivel nacional del ciclo de menús establecidos por el Programa de Alimentación y Nutrición del Escolar y del Adolescente (P.A.N.E.A.)



Machote para la Guía Didáctica
El miércoles 13 de noviembre, en horas de la noche en mi casa de habitación elabore un pequeño “machote” sobre lo que debería contener la guía didáctica de prácticas saludables en el ámbito escolar.
Dentro del contenido esta:
1.    Portada
2.    Guía de contenidos
3.    Presentación (introducción)
4.    Pasos del lavado de manos
5.    Pasos del cepillado de dientes
6.    Productos alternativos de higiene oral
7.    Alimentación saludable (definición , tiempos de comida, lectura de etiquetas, nivelómetro, plato nutricional)
8.    Frases de los estudiantes de tercer grado de la Escuela de Cedros
9.    Loncheras saludables
10. Sugerencias de loncheras saludables
11. Agradecimientos
12. contraportada

Campaña Prevení: Cáncer de mama y próstata
El martes en horas de la tarde y el miércoles en horas de la mañana trabajamos (Fabiola y Yo) en la campaña Prevení, como iniciativa del Consejo de Estudiantes de Ciencias de la Salud. Esta fue una campaña que buscaba la concientización en las personas para realizarse el autoexamen.
El trabajo fue de elaboración del stand de Promoción de la Salud, fotocopiar información y ofrecer charlas al público en general.


Logros, dificultades y emergentes:

Logros:  
Los logros esta semana fueron muy significativos para nuestro proyecto, los que se destacan son: La culminación del análisis de resultados, las correcciones del trabajo escrito (permitiendo así enfocarnos exclusivamente a la elaboración de la guía didáctica), y un primer machote para la guía didáctica

Propuestas, sugerencias y los acuerdos: 
Se acuerda enviarle de nuevo a la profesora tutora el PEpS con las correcciones hechas.
Trabajar en la guía didáctica, esto mediante la búsqueda de programas de diseño gráfico, formatos de letras; y de algún lugar para la impresión de los ejemplares.
Para la guía didáctica se dividió los temas de la siguiente manera:

Fabiola Obando
Yeiner Gutiérrez
Alimentación Saludable
Higiene personal
Ambos trabajaríamos en partes como: Portada, contra portada, introducción , dibujos, entre otras cosas

Aunado a lo anterior, se sugiere buscar más referencias bibliográficas en la temática de alimentación saludable, exclusivamente en lo que se refiere a plato nutricional, tiempos de comida y nivelómetro. Esto surge a raíz  de que al momento de las descripciones para la guía didáctica se encontró una ausencia de información, lo que por consecuencia tendríamos un faltante de contenido del documento educativo.
Autoevaluación

Esta semana me califico con un 4.  Y esto por la siguiente razón:
Trabaje muy bien en la parte del proyecto (correcciones, sugerencias, aportes, etc), sin embargo como compañero de equipo falle, ya que esta semana me caracterice por ser impuntual y no cumplir compromisos de trabajo (horarios previamente establecidos). En lo personal , soy responsable de mi actitud esta semana, sin embargo ya lo converse con Fabiola para que esto no se vuelva a repetir.







 [U1]¿Qué es PENEA?

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